2025年中级社会工作者《社会工作实务》临考押题2

某地区经济社会发展相对滞后，领取城市最低生活保障金的家庭较多。最近社会工作者发现“等、靠、要”的思想在该地区开始蔓延，申请享受低保待遇的家庭有所增长，甚至出现有的家庭两代人都申请的现象。社会工作者在该地区了解到，有人觉得自己学历低、没技术，找不到工作；有人反映周边虽有一些工作岗位，但待遇不理想；还有人认为，如果外出工作，路远、待遇低，还不如待在家。

问题：

1.分析该地区申请享受低保待遇家庭数量较多的原因。

2.从提升服务对象能力的角度，社会工作者可以开展哪些方面的服务？

新入职的社会工作者小张对专业服务一直保有高度的热情，但工作一段时间后，逐渐表现得有些消极，对专业社会工作服务开始质疑，存在着较严重的无力感。在接受机构主管督导时，小张表示：最近的个案服务没有显著成效，虽然服务对象表示可以理解，但他还是非常自责，认为主要是自身的专业能力不足；个别服务对象的情况出现了反复，自己也会觉得可能是当时预估不够充分和全面：此外．由于自己是新入职的员工，缺乏专业服务经验，没有表达自己意见的资格，所以只好听从督导老师的意见；在工作中发现了机构存在的固有问题，也不好直接跟督导老师提出，只能默默承受。

要求：

请结合增能理论，简要说明理论要点，补充完整以下督导计划书(只需列出理论要点、不同类型督导的具体目标和督导内容)。

小明，17 岁，某职校学生。不久前与母亲外出时不幸遭遇车祸，导致双腿截肢。截肢后的小明变得沉默寡言，不愿主动与人交往，与父母关系日渐疏远。职校虽然表示愿意接受小明返校读书，但由于缺乏相关经验，针对小明致残状况的特殊安排迟迟没有落实，因此，小明至今没有返校。母亲感到十分自责，对小明的任何要求都尽量满足，希望能够“赎罪”。父亲因为唯一的儿子成了残疾人，认为自己是世上最“倒霉”的人，整天唉声叹气、愁眉苦脸。小明感到前途渺茫，内心十分焦虑。了解到小明的情况后，社会工作者决定介入。

问题：

1.本案例中的小明有哪些服务需求？

2.依据残疾人社会工作的教育康复模式，本案例中的社会工作者应开展哪些工作？

社区智力残障人士小亮，男，10 岁。小亮父母因缺乏相应的优生优育知识，没有定期产检，以致小亮出生后才发现其有智力障碍。目前，母亲辞职在家全职照顾小亮，家庭生活主要依靠父亲一人微薄的收入，生活压力巨大。

小亮父母在生活上对小亮的照顾无微不至，但越来越感觉力不从心；为了保障小亮的安全，小亮父母几乎不带小亮外出，也很少跟邻居和社区居民来往。由于缺乏正确的特殊教育知识，小亮父母缺少对小亮日常行为的训练。

近期，小亮经常彻夜不眠、损坏物品，影响了家庭的正常生活。

社会工作者了解到情况之后，将小亮家庭的情况写成案例，提交给上级部门。同时，对小亮家庭进行了家访，并与其父母商议，决定让小亮入住特殊教育学校，计划开展个案管理服务，帮助小亮学习日常行为规范，提升自我行为管控能力。此外，社会工作者与特殊教育学校的老师一起为小亮制订了具有针对性的服务计划，还链接了残疾人基金会为其家庭提供经济援助。

问题：

1.结合案例，说明服务对象及其家庭面临着哪些问题。

2.结合案例，说明社会工作者可以作为哪些角色配合特殊教育工作。

社区戒毒对象大春，37岁，前后经历了4次强制隔离戒毒。自从大春吸毒后，家庭婚姻关系彻底破裂，与妻儿也几乎断了联系；大春有3个兄弟姐妹，但是各自都已成家，平时也很少关心他，并且知道他吸毒后，关系渐渐疏远。目前，大春失业在家，与母亲同住，但是由于长期吸毒已经无法承担照顾母亲的责任。由于大春经常与毒友来往，还染上了赌博恶习，原来的朋友很少再跟他交往，身边也缺少积极正向的朋友圈。社区居民更是对大春一家“敬而远之”，不愿与其有任何交集。

戒毒社会工作者老默了解到情况之后，决定对大春一家开展帮扶，计划邀请大春到机构中进行首次面谈。

问题：

1．为做好本次面谈，社会工作者需要做哪些资料准备工作

2．结合案例，说明社会工作者可以为大春及其家庭提供哪些服务。